各院系：
根据《关于做好2022年教师教学能力比赛培育项目遴选工作的通知》，经各部门推荐，专家评审，拟对12个项目作为2022年教师教学能力比赛参赛项目进行培育。为进一步做好参赛项目培育工作，现将有关工作安排通知如下：
一、培育项目
专业课一组：汽车工程学院（张元元团队）、会计学院（吴丽娟团队）、工商管理学院（白雪团队）、艺术设计系（李鹏团队）、学前教育学院（张美杰团队）、国际学院（郑晨团队）
专业课二组：智能制造学院（郭方营团队）、制药与生物工程系（张军团队）、建筑工程学院（于晓静团队）、护理学院（周丽娟团队）
公共基础课程组：马克思主义学院团队（陈晓雯团队）、文化旅游系团队（梅振华团队）
二、下一步工作安排
（一）相关院系继续做好推荐参赛项目培育工作
1.对标学习，深入研究。结合2021年教学能力比赛新要求，观摩学习2021年度省级及国家级一等奖获奖作品，对标研究竞赛方案、规程、评分标准，准确理解内涵、把握正确备赛方向，有的放矢做好2022年参赛团队培育、作品打造工作。
2.优化参赛团队。根据《2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》对教龄、兼职教师、专业技术职务、职业资格证书、“双师型”教师占比等团队结构基本要求和“鼓励国家级和省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛”的新导向，充分挖掘本部门、跨部门优质师资，组建具备冲击国赛一等奖实力的最强参赛团队。
3.立足专业特色，精选参赛内容。贯彻专业目录、教学标准、课程标准、职业标准等国家教学标准体系，依托已培育、建成的在线精品课程、课程思政示范课程，结合团队优势，精选体现“产教融合、校企合作、德技并修、知行并重”的职教特色，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造的连续、完整教学项目作为参赛内容。参赛内容应符合相应组别课时要求。
4.优化教学设计。确立“立德树人”教学目标，坚持分类施教、因材施教原则，按照生产实际和岗位需求，进行模块化、项目化教学设计，推动教学内容“岗课赛证”融通，充分利用信息技术手段优化教学过程、完善考核评价、增强教学效果。
5.打磨参赛作品。充分用好校内外本专业领域大赛指导专家，实施“一对一”作品培育，通过多轮次专家指导、磨课研讨、模拟比赛等，对人培、课标、教案、实施报告等参赛作品及材料进行精心打磨，最大程度提升作品质量，增强作品展现力和冲击力。
（二）学校遴选确定省赛参赛项目
1.2022年3月-4月，学校将组织多轮次现场比赛，并根据2022年省赛进程安排，遴选确定省赛参赛项目。
2.坚持绩效优先原则，学校将参照学生技能大赛参赛项目培育经费报销比例相关标准，对培育获得国赛、省赛一、二、三等的院系拨付奖补资金。具体奖补方案将与省赛参赛项目遴选结果同步发布。
三、工作要求
1.职业院校教学能力比赛是目前职业院校教师教学能力和综合素质最高级别赛事。请各相关院系高度重视，有效整合资源，切实做好团队培育和作品打造工作。
2.3月4日前，请各相关院系根据调整优化后的参赛团队、参赛内容，填写《2022年教师教学能力比赛参赛项目推荐情况一览表》（附件），发送至教务处王贵邮箱。
3.3月中旬，学院将组织第一轮次现场比赛。除上述12个项目外，其他院系优质项目也可申请参赛，请各相关院系提前做好准备。
附件：2022年教师教学能力比赛参赛项目推荐情况一览表
教务处
2022年2月21日
